Mis estudiantes, en primer lugar; conocen que existen otros navegadores como el Firefox que hacen las veces del Internet Explorer. Saben buscar información en la Internet, a través de Web de buscadores como el Google, Yahoo, Copérnico; comprenden la diferencia entre estos buscadores en cuanto a la información que obtienen debido a niveles de indagación que manejan. Usan el Metroflog en sus ratos libres y fuera de la escuela, para compartir fotografías y perfiles. Usan el Youtube para ver videos de tutoriales y de música. Buscan música con formato mp3 y la bajan de Internet para después reproducirla en sus ipod y celulares. Saben utilizar la metodología de la caza de tesoros para indagar conocimiento, en la página carloscoronado.es.tl . Programan en Visual Basic y C++. Utilizan el Word, Excel, Access y PowerPoint de Microsoft office. Se envían archivos y se comunican a través de Messenger y Hotmail. Saben buscar información en los tutoriales de los programas instalados.
La estrategia que he construido con ellos, es que he dividido un grupo en dos partes, a la primera le dirijo en su práctica en todos los aspectos de llegar hasta extraer el conocimiento de la Web y crear sus propios programas en C++ ó Basic.
La manera en que se dará la dinámica es la siguiente: La primera parte de los alumnos, son los encargados de fungir como sinodales de la segunda parte, donde cada uno de ellos se hace cargo de un estudiante de la segunda parte. Es interesante y gratificante ver como los alumnos entienden y explican a sus compañeros de grupo y se avanza en el programa de estudios.
También, he organizado un Club de informática donde estamos abordando temas concernientes a concursos de creatividad tecnológica y de la OMI(Olimpiada Mexicana de Informática); en los cuáles los participantes estudian tópicos no abordados en los programas de estudio y que con su experiencia en ellos, ayudan al enriquecimiento de la clase.
Todo lo anterior se desarrolla dentro del laboratorio de cómputo y en el aula.
Creo que con ello estamos logrando la era Hacker en el plantel.
La estrategia que he construido con ellos, es que he dividido un grupo en dos partes, a la primera le dirijo en su práctica en todos los aspectos de llegar hasta extraer el conocimiento de la Web y crear sus propios programas en C++ ó Basic.
La manera en que se dará la dinámica es la siguiente: La primera parte de los alumnos, son los encargados de fungir como sinodales de la segunda parte, donde cada uno de ellos se hace cargo de un estudiante de la segunda parte. Es interesante y gratificante ver como los alumnos entienden y explican a sus compañeros de grupo y se avanza en el programa de estudios.
También, he organizado un Club de informática donde estamos abordando temas concernientes a concursos de creatividad tecnológica y de la OMI(Olimpiada Mexicana de Informática); en los cuáles los participantes estudian tópicos no abordados en los programas de estudio y que con su experiencia en ellos, ayudan al enriquecimiento de la clase.
Todo lo anterior se desarrolla dentro del laboratorio de cómputo y en el aula.
Creo que con ello estamos logrando la era Hacker en el plantel.
¡Hola, Carlos Gabriel!
ResponderEliminarAl leer su escrito, de forma inmediata, se aprecia la habilidad de manejo que tiene de la Tics. La familiaridad de uso y función de sitios, buscadores, formatos…, le facilitan, pienso, a garantizar su indiscutible y acertado uso del Internet con los alumnos. La estrategia que menciona, “Monitores” me parece excelente, pues ponemos en práctica las habilidades del alumno, poniéndolas en practica con el asesoramiento de sus compañeros, con el fin de igualar conocimiento. Al igual, pienso que con el Club de informática contribuye a la formación de Hacker en su plante… ¡Felicidades, Carlos!
Saludos cordiales, Silvia Corella.